在北京东城区，培新小学于1月21日举办了一场别开生面的研讨会，主题为“融合·衔接·智能——构筑学生创新素养培养的多元路径”。此次研讨会不仅引发了教育界的广泛关注，还同步开展了十余节展示课，展示了东城区在小学阶段创新人才培养的生动实践。
在研讨会上，培新小学的教师们展示了各具特色的创新课程。例如，宋晨曦老师的“地表变化”课程将科学探究与地理实践相结合，孙雪梅老师则通过BMI（身体体质指数）这一主题，将数学统计与健康生活紧密联系。这样的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在真实情境中思考问题。
培新小学副校长秦琼分享了学校在创新人才培养方面的探索，强调了突破课堂界限的重要性。学校设计了诸如“校园小导游导览”、“社区声音寻访”等主题实践课程，旨在促使孩子在多元情境中培养思考能力。此外，学校还通过综合实践活动、项目式学习等形式，系统训练学生的复杂性思维与创造性思维。
在项目“设计改造校园知竹展柜增设照明系统”中，学生们需考虑技术可行性、成本效益及美观协调性，这种多维度思考能力正是创新素养的具体体现。培新小学校长王建表示，小学阶段是儿童思维最活跃的时期，学校的任务是为孩子成长提供良好的土壤，而不是单纯选拔天才。
研讨会上，六节小初衔接课展示了衔接课堂的真实样态，教师们通过授课展示了思维的延续与方法的渗透，为平稳过渡提供了借鉴的课堂范式与教研思路。王建校长强调，创新素养的培养是一个持续发展的过程，需要关注学生从低年级到高年级的纵向衔接，确保培养目标、内容与方法的科学性和连贯性。
此次研讨会不仅突破了地域界限，还搭建了一个全国性的教育交流与共享平台。来自全国各地的学校代表齐聚一堂，共同探讨创新素养的培养，为小学教育的发展提供了宝贵的经验与思路。希望通过这样的活动，激发更多学校形成独特的创新培养方案，推动教育理念的不断进步与实践。
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